вівторок, 31 грудня 2019 р.

15 прийомів для вчителя

15 прийомів, які треба спробувати вчителю у 2020 році

Корисні прийоми, які варті вашої уваги.
Професія педагога незамінна та незмінна, на відміну від знань, які доповнюються та оновлюються ледь не кожної хвилини. Учителі ХХІ століття дивують своєю мультизадачністю, встигаючи наповнити голови учнів новою інформацією та виховати їх у дусі сучасності. А «дух сучасності» швидкоплинний та вередливий і потрібно чимало магічних вмінь, аби його приборкати!
Учителі – таємні чарівниці та чарівники, і ніяк інакше! А кожному чарівникові потрібно осучаснювати власні хитрощі, аби не відставати від тенденцій та від вибагливих учнів. Саме для цього ми підготували техніки, які варто спробувати у 2020 році, щоб доповнити вашу світлу (і не дуже) магію!

1. Апґрейд шкільного клімату

Комфортний шкільний клімат сприяє поступовому знищенню булінгу та агресії. Саме тому варто звинкнути: 
  • вітатися з учнями, коли вони заходять до класу;
  • організовувати щомісячне неформальне спілкування з кожним віч-на-віч;
  • не підвищувати голос, а спробувати вистукувати по столу заспокійливі ритми;
  • помічати і хвалити позитивну поведінку та розмови учнів; 
  • створювати атмосферу довіри.
Щоденні позитивні прийоми неодмінно допоможуть вам та школярам зберігти витримку у постійному колообігу навчання!

2. Зрощення екосвідомості

Планета страждає, а ви все ще викидаєте пластиковий стаканчик у загальний смітник? Кепсько! Даруємо легкі та ефективні ідеї для еко-френдлі школи
  • надавати перевагу електронним пристроям, а не паперу;
  • повторно використовувати матеріали; 
  • вимикати з розетки пристрої перед виходом з дому чи класу;
  • посадити рослини, які виділяють багато кисню;
  • придбати штучну ялинку, щоб не сприяти вирубці хвойних лісів. 
А робити все це можна під пісню Ріани на слова «Врятуй мене»!

3. Ефективний тимбілдинг

Школа для учнів – це ще і колектив, стосунки у якому впливають на ефективність засвоєння знань. Погодьтеся, якщо командного духу немає, то й діти не хочуть йти до школи та спілкуватися з однокласниками. Згуртувати клас допоможуть різноманітні вправи для тимбілдингу, які дозволять визначити спільні інтереси, обговорювати нагальні теми та краще зрозуміти одне одного.

4. Гендерний підхід 

Агов, світ не дасть вам піти у 2020 рік без гендерного підходу до навчання! Дівчатка можуть любити футбол та підкорювати математичні вершини, а хлопчики – обожнювати балет та прагнути стати філологами! Місія сучасного освітянина – сповідувати гендерну рівність та викорінювати гендерні стереотипи з дитячих голів. Приготуйтеся до прийому під назвою «ДавноТреба»: найкраще допоможе відмова від трансляції власних упереджень та аналіз шкільних завдань на наявність дискримінації.

5. «Не талант, а плідна праця»

«Яка розумна дівчинка!», «Що за талановита дитина!» – неефективні меседжі, які можуть транслювати педагоги. Багаторічні дослідження свідчать, що віра вчителя у можливості учнів робить дива: вони починають учитися краще. У навчанні слід запроваджувати принципи теорії інтелекту «гнучкого мислення»: коли досягнення залежать від докладених зусиль, а не таланту. «Твоя робота неймовірна! Ти дуже добре попрацював!» – це альтернативні твердження, що позитивно впливають на освітній процес та самооцінку школярів.

6. Налагодити комунікацію з батьками 

«Чому у мого Вані двійка? Ваня казав, ви до нього занадто прискіпливі». І тут учителю краще застосувати відомий прийом «ЯСпокійноМедитую». Глибоко вдихнути, видихнути, пригадати 10 найслухняніших учнів та спокійно відповісти. Прийоми спілкування з батьками писані-переписані, але техніки стрес-менеджменту тут найдієвіші.

7. Дофамінові радощі

Пропонуємо вам регулярно використовувати прийом під назвою «ЗгадаймоМолодіЛіта». Фізкультхвилинки – це чудовий перепочинок для учнів та вчителів. Фізичне навантаження забезпечує викид дофаміну («гормону щастя»), тому після такої перерви можна й алгоритми радісно вчити, і неслухняних учнів із посмішкою заспокоювати. 

8. Техніка активного слухання

А чи бувало так, що ви приходите додому, настільки втомленими, що навіть із кішкою привітатися не в силах? Якщо так, пропонуємо техніку під назвою «І нашим, і вашим». Тобто дайте можливість висловитися учням! Побудуйте урок за принципом 50% на 50%, де половину роботи зроблять самі школярі. Вам необхідно просто уважно слухати їхні запитання, заохочувати на будь-які відповіді, пропонувати провести частину уроку та ініціювати учнівські проєкти та обговорення.

9. Антидискримінаційні окуляри

Кожен учитель не з чуток знає, що таке дискримінація. Проте навчитися виявляти її у житті означає перейти на наступний рівень свідомого освітянства. У туалеті, здається почалася сварка, на задніх партах пліткують, а урок швидко спливає. І що робити? Правильно, попередити дискримінацію! Оце і є найвищим рівенем свідомого освітянства – розуміти наслідки упереджень та попереджувати насилля за будь-яких обставин, адже дискримінація завжди призводить до булінгу та фізичної агресії.

10. Попередити професійне вигорання

Внутрішні ресурси педагогів відновлювані, але не безмежні. Учителям теж потрібне живлення! Напишіть список речей, які роблять вас щасливими: це може бути гаряча ванна, кава з карамеллю, комедійні фільми або вечеря з подругами. Не відмовляйте собі у щоденних маленьких радощах. Піклуйтеся про себе, любіть себе та вдягайте рожеві колготки під офіційні брюки, якщо це викликатиме у вас посмішку протягом дня.
 

11. Впроваджувати сексуальну освіту

Червоні щоки, ніякові смішки та жартівливі погляди – все це супроводжує єдиний у шкільній історії урок зі згадкою сексу в контексті людської фізіології. Аби запобігти цьому та іншим проблемам, потрібно обговорювати теми, пов’язані із сексуальними стосунками прямо зараз. Звісно, враховуючи вік школярів. Це не так складно! Малечі варто розказувати про фізіологію та зміни, що відбуваються в організмі, а старшим учням – про здорові стосунки, методи контрацепції та сексуальне життя. А якщо така тема для вас заскладна, можна запросити секс-педагогинь, які проведуть тематичну лекцію.

12. Інтеграція мистецтва

Усередині кожного вчителя живе маленький Пікассо, який так і прагне винайти новий різновид кубічного мистецтва просто на уроці математики. Усі учні знають, що після учительської фрази «Я погано малюю, але...» починаються дива. Не замикайте у собі маленького Пікассо! Зрощуйте внутрішнього Моцарта та, можливо, навіть оперного співака Хосе Каррераса! Інтеграція мистецтва з іншими предметами розвиває, вражає і змушує учнів захоплюватися вами ще більше.
 

13. Дружба з розрахунку зі шкільним психологом

Пропонуємо вам у новому році застосувати прийом під назвою «ЗаконноПерекладаюВідповідальність»: тісно взаємодіяти зі шкільним психологом та інформувати його про проблеми у класі. Учитель несе відповідальність за встановлення позитивного шкільного клімату, проте варто не забувати, що психологиня або психолог – мають досвід, знають, як розібратися з проблемами, та можуть стати вашими кращими друзями з розрахунку!

14. Критичне мислення

Українські школярі багато вчаться, проте іноді не знають, як застосувати отримані знання. А ще їм складно опанувати критичне мислення. Як це зробити? Тримайте ідеї: 
  • розпочинайте кожен урок із мозкового штурму; 
  • знаходьте та створюйте більше практичних завдань
  • не забувайте про рефлексію наприкінці уроку. 
І покваптеся, адже відсутність критичного мислення може перетворити дітлахів на Ґолума з «Володаря Перснів»!

15. Щоденник ефективного вчителя

Учительський стіл, нижня поличка справа, великий замок, особливий ключик, рожевий щоденник з єдинорожком… І ні, у ньому не мрії, у ньому висновки щодо попереднього навчального року та цілі на наступний. Ведення журналу професійного розвитку допоможе слідкувати за власною ефективністю та аналізувати роботу. Чи не є це найбажанішим подарунком для кожного педагога?

 А які магічні хитрощі вам допомагали у 2019 році? Які плануєте спробувати у 2020?

Розвивальні ігри


Розвивальні настільні ігри, які можна використати на уроках

Цікаві настільні ігри для розвитку логічного мислення та підвищення цікавості до науки.
Усебічний розвиток дитини – це складний та багатогранний процес, що формує особистість. І значною частиною цього процесу є.. ігри! При чому як рухливі, так і інтелектуальні. До речі, дітям дуже подобаються настільні ігри. І ви можете використати їх на уроці із дидактичною метою.
Тим паче, що такі ігри розвивають логіку та математичні навички дитини, її просторове і стратегічне мислення, мовлення та навички соціальної взаємодії. А ще настільні ігри точно покращують психологічний клімат у класі!

Smart Solutions Thinkers «Просторове Мислення»

Вік гравців: 9-12 років.
Назва навчального предмету: математика.
Склад набору: 100 карток із завданнями, інструкція до гри.
Практична користь гри: розвиток логічного мислення учнів, тренування навичок встановлення причинно-наслідкових зв'язків та вміння працювати у групі, розвиток творчих задатків.
Суть гри: На кожній картці інтелектуального тренажеру з одного боку написані завдання, а з іншого – правильні відповіді (із різних областей знань). Учасники об'єднуються у кілька команд, отримують від учителя певну кількість карток та намагаються знайти правильні відповіді. При цьому головна умова – не перевертати картку
Кожна відповідь має бути логічною та обґрунтованою, а оскільки час для обговорення обмежений – відповідати треба швидко.

Smart Solutions Thinkers «Стратегія Вибору»

Вік гравців: 12-16 років.
Назва навчального предмету: біологія, географія, математика.
Склад набору: 100 карток із завданнями та інструкція до гри.
Практична користь гри: розвиток стратегічного мислення, вміння аналізувати можливі варіанти розвитку подій та шляхи їх реалізації, тренування навичок вибору правильного варіанту серед альтернатив.
Суть гри: на кожній картці представлений загальновідомий факт, пов'язаний як із навчальними предметами (наприклад, із біологією та географією), так і зі звичайним життям. Для вирішення завдань учні мають детально вивчити стратегічні ситуації, пов'язані із фактами, та обговорити всі альтернативні варіанти відповідей. 

Магнітна карта-пазл «Мандруємо світом»

Вік гравців: 5-16 років.
Назва навчального предмету: географія.
Склад набору: карта-основа з глянцевою ламінацією (60х41 см), багаторазові наліпки-пазли (58 шт.), упаковка, енциклопедія-путівник «Мандруємо світом».
Практична користь гри: розвиває пам'ять, логіку та увагу до деталей, дозволяє перевірити рівень засвоєння знань із географії.
Суть гри: учням потрібно розмістити на карті-основі зображення материків та країн. Готову мапу можна повісити на стіні у класі, оскільки так діти часто бачитимуть її і надовго запам'ятають кожну складову (таким чином тренуємо візуальну пам'ять).

Вікторина «Історія світу»

Вік гравців: 8-17 років.
Назва навчального предмету: історія.
Склад набору: ігрове поле, фішки та кубик, картки, аркуші спостережень, правила гри та відповіді на питання. 
Практична користь гри: розвиток логічного мислення, тренування навичок групової роботи та вміння відстоювати власну точку зору, дозволяє перевірити знання учнів з історії.
Суть гри: на кожній картці учасники знайдуть запитання, на яке мають дати відповідь. За кожну правильну відповідь вони отримують бали, тож головне завдання – не помилятися. Можна об'єднати клас у кілька груп та влаштувати змагання.

Скринька знань BrainBox «Винаходи»

Вік гравців: 8+.
Назва навчального предмету: історія, фізика, математика.
Склад набору: карта-інструкція, гральний кубик, 70 карток, пісочний годинник.
Практична користь гри: розвиток уважності, швидкості мислення та навичок запам'ятовування.
Суть гри: кожен гравець вивчає картку із зображеннями та інфографікою, а потім перевертає її, щоб не підглядати під час відповіді. Далі гравець підкидає кубик і відповідає на одне із запитань, написаних на картці (цятки на кубику вказують на номер запитання). Учень має 10 секунд на відповідь. Перемагає та дитина, яка правильно дала відповіді на найбільшу кількість запитань.

Скринька знань BrainBox «Вчимо англійську»

Вік гравців: 8+.
Назва навчального предмету: англійська мова.
Склад набору: картка з правилами, 71 картка із завданнями, гральний кубик, пісочний годинник.
Практична користь гри: підвищення рівня знань із англійської мови та поповнення словникового запасу дитини.
Суть гри: у коробці картки трьох видів – зі словами українською мовою, англійською мовою та із зображеннями. Діти мають узяти слово англійською мовою, знайти до нього серед карток переклад українською та покласти поруч зображення, що ілюструє значення слова.

Набір для наукових досліджень Easy Science «Секрети хімічних перетворень»

Вік гравців: 6+.
Назва навчального предмету: хімія.
Склад набору: комікс із поясненнями до експериментів, сяючий пігмент, харчова сода, гліцерол, дріжджі, тетраборат натрію, магнетит, поліакриламід, чашка Петрі, піпетка, пластиковий диск, чашка-вимірювач, неньютонівська рідина та ін. 
Практична користь гри: розвиток логічного, математичного та стратегічного мислення, демонстрація наукових експериментів.
Суть гри: комплект розрахований на проведення 55 експериментів, серед яких: створення корабля із повітряної кулі, саморобний підводний вулкан, самонадувна куля і ще безліч цікавинок. Також учні спробують самостійно створити магнітну рідину, дістати лід із води та зробити розчин із гуарової смоли. 

Настільна гра «Дивовижні природні явища»

Вік гравців: 6+.
Назва навчального предмету: біологія, хімія, фізика.
Склад набору: картонна основа для вулкану, лимонна кислота, харчова сода, червоний харчовий барвник, сніговий порошок, глітер, прозорий циліндр, ацетат натрію, сяючий пігмент та ін. 
Практична користь гри: розвиток наукового мислення, розуміння явищ природи.
Суть гри: набір можна використати для проведення 40 наукових експериментів. Юні дослідники спробують створити кристали, сяючий сталагміт, тайфун, кілька видів лави, виверження вулкану, мерехтливий вир, навчаться вирощувати квітку на камені. І це ще далеко не все!
Настільні ігри для ваших учнів – це синтез розваг, спілкування та науки. І все це створює простір для тренування важливих навичок, які точно стануть дітям у пригоді у майбутньому. А які настільні ігри для використання на уроках порадите ви?

вівторок, 12 листопада 2019 р.

Ефективні онлайн-сервіси

4 онлайн-сервіси для ефективної взаємодії вчителя та школярів

Добірка безкоштовних інтернет-ресурсів, які стануть у пригоді будь-якому вчителю.
Школа – це осередок постійної взаємодії вчителя та школярів. Саме від неї залежить успішність дітей та рівень їхньої зацікавленості навчанням. Однак часто педагогу банально не вистачає часу та можливостей, щоб відповісти на всі запитання дітей та отримати від них зворотній зв’язок. На щастя, існує чимало дійсно корисних інтернет-ресурсів, які допоможуть учителю вирішити цю проблему та організувати ефективну взаємодію зі школярами. 
Тож ми підготували для вас огляд чотирьох якісних, а головне – безкоштовних онлайн-сервісів, які допоможуть успішно працювати з учнями. Ці прості у використанні застосунки відкривають для вас чимало можливостей.

Plickers

Plickers – це мобільний додаток, який дозволяє вчителю організувати тестування та швидко отримати результати. І все це без використання великої кількості ґаджетів. Достатньо мати комп’ютер, проектор та смартфон. Щоб скористатися можливостями сервісу, потрібно зареєструватися на сайті та завантажити мобільний додаток (для iOS чи Android).
Перед початком роботи потрібно підготувати картки для відповідей (безкоштовно можна скачати 5 наборів). Кожна картка має свій QR-код, порядковий номер та буквені позначки для варіантів відповіді (A, B, C, D): праворуч, ліворуч, вгорі та внизу. Картки треба роздрукувати, наклеїти на картон чи заламінувати. 
Зверніть увагу: при створенні класу та включенні до нього дітей додаток автоматично присвоїть кожному порядковий номер, якому й буде відповідати певна картка з QR-кодом.
Програма дозволяє створювати запитання у двох форматах: із чотирма варіантами відповіді або ТАК/НІ. Готові завдання можна демонструвати на проекторі в режимі реального часу. Для цього треба увійти до свого облікового запису на сайті, активувати відповідний режим («Live view») та роздати дітям картки. Відповідаючи на кожне запитання, учні мають показувати свою картку так, щоб буквене позначення правильної відповіді було вгорі. Для фіксації відповідей учитель має направити камеру смартфона на картки та натиснути кнопку «Scan». Мобільний додаток зчитує QR-коди, а відповіді дітей виводяться на екран комп’ютера.

Trello

Trello – це онлайн-програма, яка допоможе вчителю організувати продуктивну командну роботу школярів (наприклад, створення проекту чи підготовку до предметного турніру). Сервіс дозволяє налагодити чіткий розподіл обов’язків і візуалізувати важливі аспекти взаємодії з дітьми (планування і терміни виконання роботи, обмін ідеями та корисними посиланнями, контроль на кожному з етапів). А щоб користувачам було ще простіше, програма має спеціальні маркери (картки, позначки та кольори). Це дозволяє створити власну систему взаємодії в команді. Щоб почати користуватися сервісом, потрібно зареєструватися («Sign up – It's Free») чи авторизуватися через свій Google-акаунт («Sign up with Google»).
Використовуючи цю онлайн-програму, ви зможете організувати ефективну взаємодію школярів. Діти навчаться розподіляти обов’язки між учасниками команди, нести відповідальність за дотримання термінів виконання та оперативно вирішувати будь-які проблеми. Одну дошку у Trello можна використовувати як для одного, так і для кількох проектів одночасно. 
Завдяки Trello кожен учасник проекту може стежити за перебігом роботи в режимі реального часу. Програмою також можна користуватися зі смартфону (дозволяє постійно тримати зв’язок між учасниками та швидко реагувати на нові виклики). Працюючи з Trello, вчителі та учні отримають цінний досвід онлайн-комунікації, навчаться планувати і структурувати свою роботу, а також нести відповідальність за її результати.

Edmodo

Edmodo – це інтерактивний онлайн-ресурс, схожий на соціальну мережу. Він покликаний допомогти вчителю виконати будь-які освітні завдання. Завдяки йому педагоги, школярі та батьки можуть успішно взаємодіяти та спільно вирішувати нагальні проблеми. Інтерфейс Edmodo перекладено українською мовою. Користуватися сервісом можна безкоштовно. 
Щоб почати роботу з ресурсом, необхідно зареєструватися на сайті (у якості вчителя, учня чи батьків). Для цього потрібно вказати вашу електронну адресу та ім’я. Одразу після цього можна починати роботу.
Із цим онлайн-ресурсом учитель зможе успішно організувати дистанційну взаємодію зі школярами. Можна створити віртуальний навчальний простір та наповнити його потрібною інформацією. Учні зможуть використовувати її у будь-який зручний час для поглиблення знань з певної теми, під час підготовки до ЗНО чи олімпіади, працюючи над проектом чи навіть на лікарняному. А ще онлайн-сервіс можна перетворити на відкритий майданчик для спілкування та вирішення актуальних питань. До того ж Edmodo чудово підходить для створення різноманітних завдань (тестів, вікторин, опитувань тощо) та зручного обміну ними зі школярами.

Linoit

Linoit – це віртуальна дошка (полотно), на якій можна закріплювати спеціальні стікери з інформаційними замітками, зображеннями, відео та документами. Над однією дошкою може працювати кілька школярів одночасно, що неодмінно розвиватиме навички командної роботи. На жаль, сервіс не має українськомовного інтерфейсу. Проте Linoit є інтуїтивно зрозумілим (також для перекладу можна використати налаштування браузера).
Щоб оцінити всі переваги сервісу, потрібно зареєструватися. Після цього треба увійти до власного кабінету та почати створення дошок та груп. Користувачі можуть змінювати розташування стікерів, фільтрувати нотатки за часом створення, створювати групу учасників (вказавши електронні адреси учасників у спеціальній розсилці). Працювати з ресурсом можуть і не зареєстровані користувачі. Однак їхні можливості обмежені (не можуть працювати у групі, редагувати полотна кілька разів та зберігати всі свої дошки). 
Сервіс дозволить учителю організовувати продуктивну групову роботу школярів, ефективне вивчення навчального матеріалу та цікаве виконання домашніх завдань. Використовуючи його, вчитель зможе проводити мозкові штурми, організовувати проектну роботу та впроваджувати дистанційне навчання. Це неодмінно допоможе вдосконалити навчальний процес.
Використовуйте ці сервіси у навчальному процесі. А також шукайте ресурси, які стануть у пригоді саме вам. І не забувайте ділитися секретами зі школярами та своїми колегами!

Лайфхаки "Як зберегти мотивацію до навчання"

Як зберегти мотивацію дітей протягом навчального року: 8 лайфхаків

Корисні поради, які допоможуть учителю стимулювати зацікавленість учнів до навчання.
Відсутність навчальної мотивації – це одна з найбільш актуальних проблем сьогодення. Адже нині діти перебувають у безмежному інформаційному просторі, який постійно пропонує їм щось нове. І часто воно може здаватися значно цікавішим, простішим та кориснішим за навчальний матеріал. Для того, щоб покращити ситуацію, необхідно шукати ефективні способи збереження навчальної мотивації. І їх, до речі, не так уже й мало.
Тож пропонуємо вашій увазі 8 корисних порад, які допоможуть підтримувати навчальну мотивацію школярів протягом усього року.

Що таке навчальна мотивація?

Навчальна мотивація – це усвідомлене та цілеспрямоване бажання навчатися та розвиватися. Вона ґрунтується на розумінні того, що шкільна освіта приносить реальну користь для конкретної дитини. Загалом, таку мотивацію можна поділити на зовнішню та внутрішню. 
  • Перша заснована на тому, що дитина навчається для того, щоб досягти певної мети, а ще отримує задоволення від цього процесу. 
  • Друга ж спрямована на здобуття конкретної винагороди, яка й спонукає школярів і школярок виконати певну дію.
Ефективність кожного виду навчальної мотивації може змінюватися залежно від ситуації. Та говорячи про довготривалу перспективу, дієвішою є саме внутрішня мотивація. Адже стабільна зацікавленість чимось (і навчання не є винятком) пов’язана з отриманням задоволення: від пізнання нового, спілкування з іншими людьми, проведення цікавих дослідів, вирішення складних завдань тощо.

Яка природа навчальної мотивації?

Мотивація – не вигадка сучасних маркетологів чи лайф-коучів. Це складне явище, яке супроводжується біологічними та психофізіологічними процесами в організмі людини. Так, внутрішню мотивацію підтримує дофамін – спеціальна хімічна речовина в мозку людини. Саме він допомагає нам відчувати задоволення від досягнення поставленої мети. Коли рівень дофаміну збільшується, відчуття задоволення зростає. Саме це мотивує нас і надалі докладати зусиль. А ще ця речовина значно покращує пам’ять, увагу та креативне мислення, а також додає рішучості.
Тобто, дофамін утворюється тоді, коли ми досягаємо бажаної мети, спілкуємося з цікавими людьми, жартуємо й сміємося, активно відпочиваємо, дивимося фільми, слухаємо музику тощо. Усвідомлення цих психофізіологічних процесів може неабияк допомогти вчителю у підтримці навчальної мотивації дитини, зробити її роботу усвідомленою, бажаною та результативною.

Лайфхаки, які неодмінно стимулюватимуть учнівську мотивацію

Як уже зазначалося вище, навчальну мотивацію школярів потрібно постійно стимулювати. Тоді діти самі будуть прагнути дізнатися якомога більше, адже розумітимуть мету власних старань.
1. Частіше змінюйте форми роботи школярів
Найгірше, коли діти починають сприймати навчання як рутину, чекаючи її скорішого закінчення. Адже буденність та одноманітність неодмінно викличуть у них нудьгу. Тож варто якомога частіше пропонувати школярам різноманітні завдання та нові форми роботи. Наприклад, можна проводити екскурсії та зустрічі з цікавими людьми, пропонувати творчі завдання та інтерактивні практичні роботи, створювати креативні навчальні проекти. З одного боку, це допоможе підтримувати високий рівень зацікавленості, а з іншого – учні розумітимуть, що їхні знання можна використовувати для вирішення найрізноманітніших завдань.
2. Покажіть, як навчання впливає на життя кожного 
Як не дивно, не всі діти будуть старанно і сумлінно навчатися для того, щоб у перспективі повторити успіхи Стіва Джобса чи Білла Гейтса. Чимало школярів бажають чітко розуміти, яку користь від школи можна отримати тут і зараз. І будьте певні, що слова «володіючи математичними знаннями, ти зможеш ефективно керувати своїми грошима» або «секрети біології та фізики допоможуть тобі накачати сильні м’язи» неодмінно піднімуть учнівську мотивацію. Адже навіть найвищі хмарочоси будуються з маленьких цеглинок.
3. Пам’ятайте, що навчання має викликати емоції
Шкільна програма передбачає, що діти мають зрозуміти і засвоїти чималі обсяги інформації. І погодьтеся, що звичайне зубріння не гарантує якісного запам’ятовування, а тим більше – розвитку ключових компетентностей. Щоб мотивувати школярів, необхідно додати навчанню емоційного забарвлення. Жарти, меми, історії з життя реальних особистостей, а також постійна взаємодія з іншими людьми – ось те, що викличе різноманітні, але такі важливі емоції. Навчання має стати цікавою мандрівкою, яка ніби й має чіткий маршрут, але завжди може здивувати та принести цілу пригорщу яскравих емоцій.
4. Розкажіть про «родзинку» вашого предмета
Покажіть, що ви самі отримуєте користь і насолоду від викладання свого предмета. Частина вашого запалу обов’язково передасться школярам. Покажіть, як ви використовуєте свої знання для покращення свого життя. Так, на уроках математики запропонуйте школярам розрахувати результативність улюбленої футбольної команди, оцінити потенційний прибуток від власного Ютуб-каналу чи дізнатися вартість ремонту своєї кімнати.
5. Не критикуйте, а спрямовуйте вірним шляхом
Від помилок ніхто не застрахований. Тим більше, що саме вони тисячоліттями допомагають людині успішно розвиватися та вдосконалюватися. Тож замість критики (навіть обґрунтованої) спробуйте частіше підтримувати школярів. Можна демонструвати свою підтримку та схвалення через смайли, щиру посмішку, коментарі у щоденнику тощо. Це покаже дитині, що вчитель не лише авторитет і лідер, а і союзник, який працює для досягнення спільної мети.
6. Знаходьте мотивацію у видатних особистостей
Спробуйте частіше ділитися з дітьми «мотиваційними порадами» видатних особистостей: висловлюваннями, емоційними промовами, секретами успіху. Впевнені, що ви зможете знайти їхні висловлювання і про навчання чи певну галузь знань! Таким чином хтось із дітей зможе знайти приклад для наслідування чи просто зрозуміти, що сумлінне навчання та копітка праця можуть допомогти втілити мрії у життя.
7. Спонукайте школярів до всебічної рефлексії
Людина здатна сприймати критику від інших та вдосконалюватися лише тоді, коли може критично оцінювати власні помилки. Тож частіше просіть учнів рефлексувати, самостійно оцінювати свої успіхи та невдачі. Адже розуміючи суть та причини проблеми, ми можемо знайти мотивацію до її вирішення.
8. Допоможіть учням відчути себе експертами і досягати більшого
Доведено, що один із найефективніших способів зрозуміти та запам’ятати щось – навчати цьому інших. Тож дайте дітям можливість стати експертами у певних халузях. Нехай вони зрозуміють суть проблеми та ознайомлять інших школярів із результатами своєї роботи. Наприклад, на уроці історії України хтось із дітей може детально ознайомитися з архітектурою часів Київської Русі та провести віртуальну екскурсію для інших учнів. Це неодмінно викличе у дітей інтерес та подарує позитивні емоції.
Неодмінно перевірте пропоновані лайфхаки зі своїми учнями. А також діліться власними секретами з колегами зі всієї України!

середа, 9 жовтня 2019 р.

Пов’язане зображення

Що зміниться: 7 тез про майбутнє освіти від Ганни Новосад

Нова очільниця МОН розповіла про зміни, які чекають на систему освіти.
Міністерство освіти і науки України очолила Ганна Новосад. Що принесе освіті та освітянам нове призначення? Поки це достеменно невідомо, але спробуємо розібратися у планах нової Міністерки, спираючись на інтерв’ю, які вона вже встигла дати.

1. Новій Українській Школі бути

Нова Міністерка зазначила, що реформи, започатковані Лілією Гриневич, будуть продовжені, й у першу чергу мова, звісно, йде про НУШ. Зміни, що вже відбулися у початковій школі, як свідчать результати моніторингів та досліджень, були високо оцінені суспільством, яке справді давно на них чекало. 

2. Створення якісної профільної школи

Шкільна програма дійсно перевантажена. Перед дітьми стоїть неймовірно складне завдання: розібратися у величезній кількості понять і категорій та запам’ятати безліч інформації. А в останній рік навчання вони ще й мають підготуватися до ЗНО. Тому, аби полегшити життя дітей та отримати на виході зі школи не універсальних солдатів, а людей, які знають, чого вони хочуть, необхідно змінити підхід до старшої школи та зробити її профільною. Тож варто дозволити учням з 9-10 класу обирати певну предметну галузь та заглиблюватися у неї. Важливе завдання профільної школи - забезпечення індивідуальної освітньої траєкторії. Це допоможе привчити дітей робити свідомий вибір, розуміти, що їм дійсно потрібно.

3. Кошти на реформи будуть

Завдяки зусиллям попередньої Міністерки, державою було виділено субвенції на впровадження реформ, і вони будуть збережені, адже дуже важливо підтримати регіони та допомогти їм у закупівлі необхідного обладнання для створення нового освітнього простору. 

4. Контракти з директорами

Пропозиція про укладання контрактів із керівниками шкіл була у проєкті закону «Про освіту», але після першого читання цю норму було відкинуто. Утім зараз депутати повернуться до проєкту першого читання і тепер результат залежатиме лише від них. Сама Ганна Новосад підтримує запровадження контрактів із директорами, адже саме на них як на менеджерів покладена висока відповідальність. І якщо керівник не впорається, контракт можна буде розірвати. 

5. Мережа опорних шкіл розвиватиметься далі

Саме це, на думку Ганни Новосад, дозволить вирішити проблему сільських шкіл, де часто не вистачає ані матеріалів, ані педагогів. До того ж, за рахунок перенаправлення ресурсів, якість освіти в опорних школах буде вищою, ніж у звичайних сільських школах. 

6. Зарплатня

Зараз МОН разом із Міністерством фінансів працює над зміною підходу до системи оплати праці вчителів та вихователів. Але заробітна плата вихователів є повноваженням місцевих органів влади і саме вони вирішують, доплачувати працівникам дитсадків, чи ні. Тому необхідно на державному рівні вирішити, як можна допомогти тим місцевим бюджетам, які не можуть фінансувати зарплатню. Можливе рішення – встановлення державних стандартів заробітної плати і створення умов, за яких рівень доходу педагогів залежатиме не лише від доплат та надбавок (а їх близько 30).

7. Домашні завдання збережуться

Заклик Алли Мазур скасувати нарешті домашні завдання наробив багато галасу в Мережі, але у МОН до таких кроків не готові. Ганна Новосад зазначила, що у початковій школі домашні завдання, згідно з реформою, взагалі не передбачені, а от в основній вони мають бути.
А що з цього важливіше на вашу думку?

вівторок, 27 серпня 2019 р.

Почнемо навчальний рік легко!


7 мультфільмів для натхнення

Почнемо навчальний рік легко!
Добірка позитивних мультфільмів, які допоможуть натхненно підготуватися до 1 вересня.
Початок нового навчального року завжди викликає певне хвилювання. Його можуть відчувати і вчителі, і школярі, і батьки. І хоча літо ще триває, у їхніх думках все частіше з’являється слово «школа». Як вгамувати неспокій і з радістю чекати на 1 вересня? Насамперед, треба мати гарний настрій та натхнення, і тоді ви отримуватимете лише задоволення від навчального процесу. А де ж їх взяти? Звичайно ж, у мультфільмах!

Мультфільм «Школа зайців»

Головний герой стрічки – зайчик Макс, який звик постійно бешкетувати і порушувати правила. Через свою нерозсудливість він опиняється далеко від дому в геть незнайомому лісі. Там Макс потрапляє до незвичайної школи, де навчаються великодні зайці. Йому було дуже складно призвичаїтися до суворої дисципліни, чіткого розпорядку дня та постійних тренувань. Однак Макс зумів перебороти свою впертість і навіть більше – допоміг зайчикам захиститися від нападу злих лисиць. 
Стрічка навчає глядачів призвичаюватися до нових обставин та разом з іншими людьми долати різні життєві негаразди. Її перегляд буде корисним і учням, і вчителям. Адже новий навчальний рік – це неабиякий виклик для кожного!

Анімаційна пісня «Перший день у школі»

Коротенька анімаційна пісенька знайомить глядачів із радощами та переживаннями маленького хлопчика, який збирається вперше у житті піти до школи. Дитина сповнена натхнення вчитися новому та знаходити друзів. Але ж усе нове так лякає нас своєю незвіданістю і загадковістю... Та завдяки підтримці рідних та доброті вчительки хлопчик впевнено долає своє хвилювання.
Стрічку варто показати насамперед молодшим школярам і дошкільнятам. Це дозволить налаштувати їх на позитивне сприйняття школи та навчання в цілому. 

Мультфільм «Панда Бо їде до школи»

Анімаційний фільм розповідає про панду на ім’я Бо та її подорож до школи. Під час поїздки вона спілкується з іншими учнями та допомагає бабусі перейти через дорогу. А коли зламався автобус, наші креативні панди-школярі вигадують цікавий спосіб допомогти водію полагодити транспорт.
Стрічка нагадує про те, що креативне мислення і вміння знаходити спільну мову з іншими людьми можуть знадобитися нам будь-коли.

Мультфільм «Стеж за своїми почуттями»

Стрічка знайомить глядачів із повчальною історією про заздрощі та шкоду, яку вони приховують. У центрі розповіді – маленька дівчинка, яка постійно мала гірші результати у навчанні, ніж її сестра Санні. І ось, після чергової невдачі, дівчинка написала у щоденнику, що ненавидить сестру. Раптово її негативні емоції втілилися у жахливого монстра, який хотів нашкодити Санні. Та школярка вчасно зрозуміла, що вчинила неправильно і, попросивши пробачення у сестри, знищила монстра.
Історія нагадує таке актуальне для школи правило: ніколи не варто заздрити успіхам інших. А також вчить нас контролювати свої емоції та шукати порозуміння з іншими людьми.

Мультфільм «Диваки»

Мультфільм містить чимало кумедних, але дуже повчальних сюжетів зі шкільного життя. Головні герої стрічки – дивакуваті плюшеві створіння, які на власному прикладі показують, що навчання у школі дуже цікаве. Та, незважаючи на гумористичний сюжет, мультфільм нагадує, що у школі є свої правила і їх необхідно дотримуватися.
Стрічка чудово мотивує глядачів завжди шукати позитив у навчанні. 

Маша та Ведмідь «Перший раз у перший клас»

За сюжетом мультфільму всім добре відома дівчинка захотіла навчатися у першому класі. Її друг Ведмідь самостійно облаштував класну кімнату і став першим учителем для Маші. На уроках дівчинка вчилася писати, читати і рахувати. А ще вона самостійно створила дивовижний корабель на уроці праці.
Мультфільм нагадує глядачам про те, що висока мотивація та зацікавленість навчанням допомагають нам досягати високих результатів.

Анімаційна пісня «Ми дружно йдемо до школи»

Весела пісенька передає почуття та емоції дітей, які після літніх канікул повертаються до рідної школи. Композиція нагадує школярам про необхідність сумлінно працювати і відповідально ставитися до навчання.
Мультфільм надихає цінувати шкільні роки та радісно проводити їх. Пісеньку можна легко розучити та заспівати зі школярами на уроці чи під час святкових заходів.
Неодмінно покажіть ці мультфільми школярам та колегам! Адже якщо почати навчальний рік натхненно, то він неодмінно пройде весело та успішно.

субота, 17 серпня 2019 р.

Сучасні методи навчання (закордонний досвід)

Сучасні методи навчання: досвід закордонних педагогів

Декілька цікавих методів навчання, які використовують у закордонних школах
Зміни в системі сучасної освіти – процес складний і тривалий. Вітчизняні педагоги, які дуже багато роблять для розбудови нової української школи, потребують підтримки і розуміння.  А ще – їм так необхідні знання і поради від практиків.
У цій статті ми продовжуємо розповідати про досвід закордонних педагогів і пропонуємо до вашої уваги огляд сучасних методів навчання, які стануть у пригоді українським педагогам-новаторам.
Основні принципи, на які спираються закордонні педагоги при організації навчального процесу, подібні до українських:
  1. Обмежити використання пояснювальних методів.
  2. Організувати роботу так, щоб учень міг задовольнити свої потреби у навчанні. Інакше кажучи – зробити процес набуття знань необхідністю для школяра. Тому неабияку увагу приділяємо мотивації.
  3. Щоб зробити уроки більш привабливими, використовувати ігрові форми роботи, а також різноманітні «сюрпризи» і «несподіванки» для учнів. Хтось скаже, що учитель – не клоун, а урок – не розвага. Але ж усі погодяться, що в сучасному світі змусити дитину навчатися не так просто. Тому так важливо знайти межу між суворим уроком та розважальною годиною.
  4. Працювати в малих групах.
  5. Створювати умови для експериментів і спостереження. Для цього, наприклад, закордонні вчителі-мовники активно використовують відео з Ютюбу: дивимось разом ролик з опитуванням, а потім, наприклад, шукаємо мовні огріхи чи найбільш уживані мовні конструкції. ЦІкавим буде завдання для учнів шукати помилки в рекламі – у транспорті, на телебаченні, в інтернеті.
  6. Доцільно використовувати простір класу. Залежно від мети заняття і застосовуваних методів, можемо створювати потрібні зони, по-різному розставляти парти або взагалі прибирати столи.
Перш ніж перейти до розгляду конкретних методів, варто наголосити на тому, що більшість з них усім нам добре знайомі, деякі вже активно використовуються учительством, але, можливо, про деякі ви дізнаєтеся вперше.
Сучасний світ – це світ розмов і суперечок, тому так важливо навчити дітей  спілкуватися і правильно вести дискусію. 
Серед найпопулярніших методів, які стануть у пригоді вчителеві, можна виділити такі: 
  • метод круглого столу;
  • метаплан;
  • метод шести капелюхів. 
Використовуючи метод круглого столу, можна розглянути з учнями новий правопис. Наприклад, учитель може підготувати інформацію про основний зміст правопису й роздати учням, а потім це обговорити. Такий формат дозволить учням позбутися враження, що їм нав’язують якісь незрозумілі правила. Звісно, провести таку роботу доречно у старшій школі, але сам метод можна застосовувати й з молодшими учнями, обравши  відповідну тему.
Оскільки від польських учителів завжди вимагають багато роздаткового матеріалу, то особливої популярності набув метод «Метаплан», який передбачає графічну ілюстрацію дискусії. Українські вчителі його також використовують здебільшого для розв’язання складних проблем. Зарубіжні ж педагоги зробили цей метод більш практичним. Цікаво застосувати його для роботи над стилістичними, лексичними, граматичними помилками. Яким чином? Наприклад, клас написав твір. Перевіривши роботи, учитель вибирає найбільш частотні помилки, а також ті, на які варто звернути особливу увагу, і записує їх на окремих аркушах, бажано кольорових. На дошці вгорі прикріплює аркуш із помилкою. Унизу дошки має бути аркуш іншого кольору зі словом «Висновок». Між ними – місце для роботи учнів. Школярам необхідно роздати невеликі порожні картки (якщо вони кольорові, то колір має відрізнятись від аркуша з помилкою та висновком). Побачивши аркуш із помилкою, діти на своїх картках пишуть, у чому полягає помилка та пропонують варіанти її усунення, після цього прикріплюють картку на дошку. Учитель читає все, що прикріпили учні. Після цього робимо і записуємо висновок. Ще один позитивний момент - цей метод підходить для різних класів, навіть тих, де є проблеми з дисципліно. Діти водночас і задіяні в дискусії, і відповідають письмово, а це зменшує галас.
Метод шести капелюхів. Напевно, українські вчителі також використовують цей метод. Можливо, хтось уже ознайомився з цим методом в Бібліотеці «На Урок». Найчастіше його використовують на заняттях із літератури, але давайте подивимось, як можна запровадити на заняттях з української мови. Для застосування методу шести капелюхів у центрі уроку має бути проблемне питання. Наприклад, урок з лексики. Поставимо запитання: чи варто використовувати в мові пасивну лексику, чи головне – це чіткість і ясність?
Метод «Фішбоун», або «Риб’ячий скелет», у закордонних школах використовується дуже часто, оскільки є продуктивним як для освітніх, так і бізнес-процесів (не дарма, започаткував його саме економіст – професор менеджменту Ішікава Каору). У такий спосіб можна провести, наприклад, перше заняття після канікул. В усіх класах перші заняття – це достатньо широка, загальна тема, яка часто проходить «повз» дітей, але якщо використати в цей час нестандартний метод, який до цього не використовувався, то сприйняття буде зовсім іншим. Наприклад, 8 клас. Тема: «Мова – найважливіший засіб спілку­вання, пізнання та впливу». Тут доречно замість довгих повчальних розмов про те, як важливо знати і поважати мову, запропонувати їм таку «рибку». Важливо те, що в «риб’ячий скелет» учням буде важко вписати ті стандартні відповіді, які вони давно вже завчили й повторюють із року в рік, щоб отримати хорошу оцінку або щоб від них відчепились. Так, головою риби може бути сама тема заняття. Верхні кісточки можна заповнювати разом, визначаючи основні проблеми, пов’язані із запропонованою темою. А над нижніми кісточками, тобто конкретними прикладами, можна працювати усім класом, або в групах, наводячи конкретні приклади до проблем, записаних згори, і презентувати це потім. Формулювання висновкової частини й заповнення хвоста мають бути колективною роботою.
 
«Процедура У» – це метод ведення дискусії, метою якого є аналіз, оцінка та опис наявного стану справ. Проводять його у кілька етапів: спочатку учні описують те, що існує зараз, потім – виділяють позитивні та негативні риси, а далі – пропонують свої варіанти майбутнього. Наприклад, візьмемо тему, яка є в програмі для 10 класу, – «Благодійність як норма життя. Волонтерство». На попередньому занятті даємо завдання дібрати матеріал на цю тему в інтернеті. При цьому можна поділити клас на кілька груп і дати завдання розглянути особливості доброчинної діяльності в різних країнах або розділити тему на мікротеми: «Допомога дітям», «Турбота про людей з обмеженими можливостями та людей похилого віку», «Благодійна діяльність на користь жертв воєнних дій», «Захист довкілля»; або «Благодійні пожертви», «Допомога власними діями», «Благодійна діяльність відомих людей». На занятті учні не виголошують доповіді, а складають план, виділяючи плюси й мінуси запропонованої теми. Далі відбувається колективне обговорення перспектив розвитку, і визначення шляхів покращення ситуації.
Останнім часом усе більшої популярності набувають дидактичні ігри. 
На польських форумах є багато матеріалів, які можна використати на заняттях. Особливо актуальними на початку навчального року є такі ігрові завдання:
  • «Розкажи про канікули, не вживаючи … (дієслова, прикметники, вставні слова тощо)»;
  • «Генератор мемів»: створіть меми, використовуючи складнопідрядні речення;
  • «Плітка» – розкажи про вивчені теми, ніби розповідаєш плітки;
  • «Частини мови в зоопарку». Якби кожна частина мови була твариною, то якою була б кожна з них і чому?
  • «Здоровий спосіб життя тексту». Що входить до ЗОЖ тексту?
  • «Ідеальний сад». Показати фотографії різних садів, обговорити, який кому більше подобається, потім письмово розповісти про свій ідеальний сад;
  • дидактичну гру «Memory» також часто використовують вчителі, але переважно там, де класи невеликі. Поширеною є думка про те, що ця гра придатна лише для вивчення іноземних мов, але її цілком доречно використовувати й на уроках української. Наприклад, можна повторити частини мови (на одному боці написати частину мови – на іншому слово) або фразеологізми (одна частина фразеологізму на одному боці, інша – на другому);
  • «Критерійний покер». Ця гра варта того, щоб розказати про неї трохи детальніше. Учні сідають колом, так, щоб бачити один одного. На столі розкладаємо великий аркуш, можна ватман, розділений на кілька секцій (зазвичай, їх три). Кожна секція відповідає певному критерію. Учні отримують по кілька карток (чим менше дітей у класі, тим більше карток вони можуть отримати). А потім по черзі кладуть картку у відповідну секцію, аргументуючи свій вибір. Якщо всі згодні, то хід переходить до іншого. Особливість цієї гри полягає в тому, що діти можуть блефувати й свідомо класти картку в невідповідну секцію. Інші мають це зрозуміти. Якщо якісь картки протягом гри були покладені неправильно, то вчитель має це виправити. Ефективно застосувати цю гру, повторюючи перед ЗНО правопис розділових знаків, оскільки в тестуванні часто зустрічається завдання: поєднайте речення та причину відокремлення. Виділяємо чотири секції: 1 – розділові знаки при відокремлених членах речення, 2 – розділові знаки в складному реченні, 3 – розділові знаки при вставних словах, звертаннях та прямій мові, 4 – розділові знаки при однорідних членах речення. Діти отримують картки із реченнями. Важливо, щоб знаки пояснювались лише одним правилом і не було неоднозначності. Також цю гру можна використовувати, вивчаючи, наприклад, частини мови, різні форми дієслова, односкладні речення тощо.
Для підсумків уроку закордонні колеги використовують низку дієвих методів.  
Метод «Смайл». Можна намалювати таблицю на дошці або роздати картки. Графи можуть бути різними. Наприклад, «чи тема уроку цікава», «чи нова інформація була зрозуміла», «чи атмосфера в класі була приємна». І діти мають поставити смайлики – радісний, байдужий або сумний. Якщо робота виконується на картках, то можна попросити написати маленький коментар, а саму картку не підписувати. Звісно, для учнів проведення такої роботи біля дошки дуже корисно, бо це вчить їх не просто оцінювати певний процес, але часом і висловлювати критику, коректно та аргументовано. 
Метод підсумкової квітки є менш гострим. Тут на пелюстках намальованої квітки учні позначають те, що їм найбільше сподобалось на занятті, не вказуючи на недоліки.
Показовим, але більш складним методом є «Діагностична роза». Цей метод запозичено в географів,  а сама робота схожа на те, як будується роза вітрів. Проводити таке опитування часто немає необхідності. Але дуже дієво застосувати його для оцінювання наприкінці чверті, семестру, року або хоча б теми. Треба виділити 4 основні аспекти. Наприклад:
  • чи тема цікава (або чи цікаві теми ми розглядали впродовж цього семестру); 
  • чи ця тема (теми) потрібна(і) мені кожного дня; 
  • чи я дізнався щось нове, чи я хочу дізнатись більше про це? 
На кожне запитання учень відповідає, використовуючи цифри від 0 до 3, де 0 – «ні», 1 – «швидше ні, ніж так», 2 – «швидше так, ніж ні», 3 – «так». Потім учитель складає цифри-відповіді всіх учнів та позначає відповідну точку на осі. Після цього необхідно з’єднати всі чотири точки. Еталонний результат – квадрат.

Корисні посилання:

  1. Katalog metod motywujących do nauki i technik uczenia się. – http://sieczychy.szkolnastrona.pl/container/DobrePraktyki/metody-i-techniki---katalog-1.pdf
  2. Barbara Krawczyk. Metody aktywizujące w pracy z dziećmi. – https://szkolnictwo.pl/index.php?id=PU6455 
  3. Elżbieta Stępień. Wybrane metody i techniki aktywizujące (do wykorzystania na lekcjach języka polskiego w szkole podstawowe). – http://www.sp4grodzisk.home.pl/metody_nauczania.pdf 
  4. Metody pracy z lekturą na lekcjach języka polskiego. – https://nspmielec.edu.pl/blog/szkola/metody-pracy-z-lektura-na-lekcjach-jezyka-polskiego 
  5. Портал для польських учителів-мовників – https://nauczyciel.język-polski.pl/
  6. Teaching Methods. – https://teach.com/what/teachers-know/teaching-methods
  7. 5 New Teaching Methods Improving Education. – https://www.gettingsmart.com/2017/10/5-new-teaching-methods-improving-education 
  8. 10 Innovative Learning Strategies For Modern Pedagogy. – https://www.teachthought.com/the-future-of-learning/10-innovative-learning-strategies-for-modern-pedagogy 
  9. Modern teaching methods for primary school. – https://www.slideshare.net/teachertraining398/modern-teaching-methods-for-primary-school 
  10. Læring og interaktivitet i det moderne klasserommet. – https://blogg.interactive.no/laering-og-interaktivitet-i-klasserommet 
Автор статті – Суховєєнко Катерина,
спікер Всеукраїнського предметного інтенсиву «Українська мова»