Почнемо навчальний рік легко!

7 мультфільмів для натхнення

Почнемо навчальний рік легко!

Добірка позитивних мультфільмів, які допоможуть натхненно підготуватися до 1 вересня.

Початок нового навчального року завжди викликає певне хвилювання. Його можуть відчувати і вчителі, і школярі, і батьки. І хоча літо ще триває, у їхніх думках все частіше з’являється слово «школа». Як вгамувати неспокій і з радістю чекати на 1 вересня? Насамперед, треба мати гарний настрій та натхнення, і тоді ви отримуватимете лише задоволення від навчального процесу. А де ж їх взяти? Звичайно ж, у мультфільмах!

Мультфільм «Школа зайців»

Головний герой стрічки – зайчик Макс, який звик постійно бешкетувати і порушувати правила. Через свою нерозсудливість він опиняється далеко від дому в геть незнайомому лісі. Там Макс потрапляє до незвичайної школи, де навчаються великодні зайці. Йому було дуже складно призвичаїтися до суворої дисципліни, чіткого розпорядку дня та постійних тренувань. Однак Макс зумів перебороти свою впертість і навіть більше – допоміг зайчикам захиститися від нападу злих лисиць. 

Стрічка навчає глядачів призвичаюватися до нових обставин та разом з іншими людьми долати різні життєві негаразди. Її перегляд буде корисним і учням, і вчителям. Адже новий навчальний рік – це неабиякий виклик для кожного!

Анімаційна пісня «Перший день у школі»

Коротенька анімаційна пісенька знайомить глядачів із радощами та переживаннями маленького хлопчика, який збирається вперше у житті піти до школи. Дитина сповнена натхнення вчитися новому та знаходити друзів. Але ж усе нове так лякає нас своєю незвіданістю і загадковістю... Та завдяки підтримці рідних та доброті вчительки хлопчик впевнено долає своє хвилювання.

Стрічку варто показати насамперед молодшим школярам і дошкільнятам. Це дозволить налаштувати їх на позитивне сприйняття школи та навчання в цілому. 

Мультфільм «Панда Бо їде до школи»

Анімаційний фільм розповідає про панду на ім’я Бо та її подорож до школи. Під час поїздки вона спілкується з іншими учнями та допомагає бабусі перейти через дорогу. А коли зламався автобус, наші креативні панди-школярі вигадують цікавий спосіб допомогти водію полагодити транспорт.

Стрічка нагадує про те, що креативне мислення і вміння знаходити спільну мову з іншими людьми можуть знадобитися нам будь-коли.

Мультфільм «Стеж за своїми почуттями»

Стрічка знайомить глядачів із повчальною історією про заздрощі та шкоду, яку вони приховують. У центрі розповіді – маленька дівчинка, яка постійно мала гірші результати у навчанні, ніж її сестра Санні. І ось, після чергової невдачі, дівчинка написала у щоденнику, що ненавидить сестру. Раптово її негативні емоції втілилися у жахливого монстра, який хотів нашкодити Санні. Та школярка вчасно зрозуміла, що вчинила неправильно і, попросивши пробачення у сестри, знищила монстра.

Історія нагадує таке актуальне для школи правило: ніколи не варто заздрити успіхам інших. А також вчить нас контролювати свої емоції та шукати порозуміння з іншими людьми.

Мультфільм «Диваки»

Мультфільм містить чимало кумедних, але дуже повчальних сюжетів зі шкільного життя. Головні герої стрічки – дивакуваті плюшеві створіння, які на власному прикладі показують, що навчання у школі дуже цікаве. Та, незважаючи на гумористичний сюжет, мультфільм нагадує, що у школі є свої правила і їх необхідно дотримуватися.

Стрічка чудово мотивує глядачів завжди шукати позитив у навчанні. 

Маша та Ведмідь «Перший раз у перший клас»

За сюжетом мультфільму всім добре відома дівчинка захотіла навчатися у першому класі. Її друг Ведмідь самостійно облаштував класну кімнату і став першим учителем для Маші. На уроках дівчинка вчилася писати, читати і рахувати. А ще вона самостійно створила дивовижний корабель на уроці праці.

Мультфільм нагадує глядачам про те, що висока мотивація та зацікавленість навчанням допомагають нам досягати високих результатів.

Анімаційна пісня «Ми дружно йдемо до школи»

Весела пісенька передає почуття та емоції дітей, які після літніх канікул повертаються до рідної школи. Композиція нагадує школярам про необхідність сумлінно працювати і відповідально ставитися до навчання.

Мультфільм надихає цінувати шкільні роки та радісно проводити їх. Пісеньку можна легко розучити та заспівати зі школярами на уроці чи під час святкових заходів.

Неодмінно покажіть ці мультфільми школярам та колегам! Адже якщо почати навчальний рік натхненно, то він неодмінно пройде весело та успішно.

Журнал «На Урок»

Редакція

Сучасні методи навчання (закордонний досвід)

Сучасні методи навчання: досвід закордонних педагогів

Декілька цікавих методів навчання, які використовують у закордонних школах

Зміни в системі сучасної освіти – процес складний і тривалий. Вітчизняні педагоги, які дуже багато роблять для розбудови нової української школи, потребують підтримки і розуміння.  А ще – їм так необхідні знання і поради від практиків.

У цій статті ми продовжуємо розповідати про досвід закордонних педагогів і пропонуємо до вашої уваги огляд сучасних методів навчання, які стануть у пригоді українським педагогам-новаторам.

Основні принципи, на які спираються закордонні педагоги при організації навчального процесу, подібні до українських:

1. Обмежити використання пояснювальних методів.
2. Організувати роботу так, щоб учень міг задовольнити свої потреби у навчанні. Інакше кажучи – зробити процес набуття знань необхідністю для школяра. Тому неабияку увагу приділяємо мотивації.
3. Щоб зробити уроки більш привабливими, використовувати ігрові форми роботи, а також різноманітні «сюрпризи» і «несподіванки» для учнів. Хтось скаже, що учитель – не клоун, а урок – не розвага. Але ж усі погодяться, що в сучасному світі змусити дитину навчатися не так просто. Тому так важливо знайти межу між суворим уроком та розважальною годиною.
4. Працювати в малих групах.
5. Створювати умови для експериментів і спостереження. Для цього, наприклад, закордонні вчителі-мовники активно використовують відео з Ютюбу: дивимось разом ролик з опитуванням, а потім, наприклад, шукаємо мовні огріхи чи найбільш уживані мовні конструкції. ЦІкавим буде завдання для учнів шукати помилки в рекламі – у транспорті, на телебаченні, в інтернеті.
6. Доцільно використовувати простір класу. Залежно від мети заняття і застосовуваних методів, можемо створювати потрібні зони, по-різному розставляти парти або взагалі прибирати столи.

Перш ніж перейти до розгляду конкретних методів, варто наголосити на тому, що більшість з них усім нам добре знайомі, деякі вже активно використовуються учительством, але, можливо, про деякі ви дізнаєтеся вперше.

Сучасний світ – це світ розмов і суперечок, тому так важливо навчити дітей  спілкуватися і правильно вести дискусію. 

Серед найпопулярніших методів, які стануть у пригоді вчителеві, можна виділити такі: 

• метод круглого столу;
• метаплан;
• метод шести капелюхів. 

Використовуючи метод круглого столу, можна розглянути з учнями новий правопис. Наприклад, учитель може підготувати інформацію про основний зміст правопису й роздати учням, а потім це обговорити. Такий формат дозволить учням позбутися враження, що їм нав’язують якісь незрозумілі правила. Звісно, провести таку роботу доречно у старшій школі, але сам метод можна застосовувати й з молодшими учнями, обравши  відповідну тему.

Оскільки від польських учителів завжди вимагають багато роздаткового матеріалу, то особливої популярності набув метод «Метаплан», який передбачає графічну ілюстрацію дискусії. Українські вчителі його також використовують здебільшого для розв’язання складних проблем. Зарубіжні ж педагоги зробили цей метод більш практичним. Цікаво застосувати його для роботи над стилістичними, лексичними, граматичними помилками. Яким чином? Наприклад, клас написав твір. Перевіривши роботи, учитель вибирає найбільш частотні помилки, а також ті, на які варто звернути особливу увагу, і записує їх на окремих аркушах, бажано кольорових. На дошці вгорі прикріплює аркуш із помилкою. Унизу дошки має бути аркуш іншого кольору зі словом «Висновок». Між ними – місце для роботи учнів. Школярам необхідно роздати невеликі порожні картки (якщо вони кольорові, то колір має відрізнятись від аркуша з помилкою та висновком). Побачивши аркуш із помилкою, діти на своїх картках пишуть, у чому полягає помилка та пропонують варіанти її усунення, після цього прикріплюють картку на дошку. Учитель читає все, що прикріпили учні. Після цього робимо і записуємо висновок. Ще один позитивний момент - цей метод підходить для різних класів, навіть тих, де є проблеми з дисципліно. Діти водночас і задіяні в дискусії, і відповідають письмово, а це зменшує галас.

Метод шести капелюхів. Напевно, українські вчителі також використовують цей метод. Можливо, хтось уже ознайомився з цим методом в Бібліотеці «На Урок». Найчастіше його використовують на заняттях із літератури, але давайте подивимось, як можна запровадити на заняттях з української мови. Для застосування методу шести капелюхів у центрі уроку має бути проблемне питання. Наприклад, урок з лексики. Поставимо запитання: чи варто використовувати в мові пасивну лексику, чи головне – це чіткість і ясність?

Метод «Фішбоун», або «Риб’ячий скелет», у закордонних школах використовується дуже часто, оскільки є продуктивним як для освітніх, так і бізнес-процесів (не дарма, започаткував його саме економіст – професор менеджменту Ішікава Каору). У такий спосіб можна провести, наприклад, перше заняття після канікул. В усіх класах перші заняття – це достатньо широка, загальна тема, яка часто проходить «повз» дітей, але якщо використати в цей час нестандартний метод, який до цього не використовувався, то сприйняття буде зовсім іншим. Наприклад, 8 клас. Тема: «Мова – найважливіший засіб спілку­вання, пізнання та впливу». Тут доречно замість довгих повчальних розмов про те, як важливо знати і поважати мову, запропонувати їм таку «рибку». Важливо те, що в «риб’ячий скелет» учням буде важко вписати ті стандартні відповіді, які вони давно вже завчили й повторюють із року в рік, щоб отримати хорошу оцінку або щоб від них відчепились. Так, головою риби може бути сама тема заняття. Верхні кісточки можна заповнювати разом, визначаючи основні проблеми, пов’язані із запропонованою темою. А над нижніми кісточками, тобто конкретними прикладами, можна працювати усім класом, або в групах, наводячи конкретні приклади до проблем, записаних згори, і презентувати це потім. Формулювання висновкової частини й заповнення хвоста мають бути колективною роботою.

 

«Процедура У» – це метод ведення дискусії, метою якого є аналіз, оцінка та опис наявного стану справ. Проводять його у кілька етапів: спочатку учні описують те, що існує зараз, потім – виділяють позитивні та негативні риси, а далі – пропонують свої варіанти майбутнього. Наприклад, візьмемо тему, яка є в програмі для 10 класу, – «Благодійність як норма життя. Волонтерство». На попередньому занятті даємо завдання дібрати матеріал на цю тему в інтернеті. При цьому можна поділити клас на кілька груп і дати завдання розглянути особливості доброчинної діяльності в різних країнах або розділити тему на мікротеми: «Допомога дітям», «Турбота про людей з обмеженими можливостями та людей похилого віку», «Благодійна діяльність на користь жертв воєнних дій», «Захист довкілля»; або «Благодійні пожертви», «Допомога власними діями», «Благодійна діяльність відомих людей». На занятті учні не виголошують доповіді, а складають план, виділяючи плюси й мінуси запропонованої теми. Далі відбувається колективне обговорення перспектив розвитку, і визначення шляхів покращення ситуації.

Останнім часом усе більшої популярності набувають дидактичні ігри. 

На польських форумах є багато матеріалів, які можна використати на заняттях. Особливо актуальними на початку навчального року є такі ігрові завдання:

• «Розкажи про канікули, не вживаючи … (дієслова, прикметники, вставні слова тощо)»;
• «Генератор мемів»: створіть меми, використовуючи складнопідрядні речення;
• «Плітка» – розкажи про вивчені теми, ніби розповідаєш плітки;
• «Частини мови в зоопарку». Якби кожна частина мови була твариною, то якою була б кожна з них і чому?
• «Здоровий спосіб життя тексту». Що входить до ЗОЖ тексту?
• «Ідеальний сад». Показати фотографії різних садів, обговорити, який кому більше подобається, потім письмово розповісти про свій ідеальний сад;
• дидактичну гру «Memory» також часто використовують вчителі, але переважно там, де класи невеликі. Поширеною є думка про те, що ця гра придатна лише для вивчення іноземних мов, але її цілком доречно використовувати й на уроках української. Наприклад, можна повторити частини мови (на одному боці написати частину мови – на іншому слово) або фразеологізми (одна частина фразеологізму на одному боці, інша – на другому);
• «Критерійний покер». Ця гра варта того, щоб розказати про неї трохи детальніше. Учні сідають колом, так, щоб бачити один одного. На столі розкладаємо великий аркуш, можна ватман, розділений на кілька секцій (зазвичай, їх три). Кожна секція відповідає певному критерію. Учні отримують по кілька карток (чим менше дітей у класі, тим більше карток вони можуть отримати). А потім по черзі кладуть картку у відповідну секцію, аргументуючи свій вибір. Якщо всі згодні, то хід переходить до іншого. Особливість цієї гри полягає в тому, що діти можуть блефувати й свідомо класти картку в невідповідну секцію. Інші мають це зрозуміти. Якщо якісь картки протягом гри були покладені неправильно, то вчитель має це виправити. Ефективно застосувати цю гру, повторюючи перед ЗНО правопис розділових знаків, оскільки в тестуванні часто зустрічається завдання: поєднайте речення та причину відокремлення. Виділяємо чотири секції: 1 – розділові знаки при відокремлених членах речення, 2 – розділові знаки в складному реченні, 3 – розділові знаки при вставних словах, звертаннях та прямій мові, 4 – розділові знаки при однорідних членах речення. Діти отримують картки із реченнями. Важливо, щоб знаки пояснювались лише одним правилом і не було неоднозначності. Також цю гру можна використовувати, вивчаючи, наприклад, частини мови, різні форми дієслова, односкладні речення тощо.

Для підсумків уроку закордонні колеги використовують низку дієвих методів.  

Метод «Смайл». Можна намалювати таблицю на дошці або роздати картки. Графи можуть бути різними. Наприклад, «чи тема уроку цікава», «чи нова інформація була зрозуміла», «чи атмосфера в класі була приємна». І діти мають поставити смайлики – радісний, байдужий або сумний. Якщо робота виконується на картках, то можна попросити написати маленький коментар, а саму картку не підписувати. Звісно, для учнів проведення такої роботи біля дошки дуже корисно, бо це вчить їх не просто оцінювати певний процес, але часом і висловлювати критику, коректно та аргументовано. 

Метод підсумкової квітки є менш гострим. Тут на пелюстках намальованої квітки учні позначають те, що їм найбільше сподобалось на занятті, не вказуючи на недоліки.

Показовим, але більш складним методом є «Діагностична роза». Цей метод запозичено в географів,  а сама робота схожа на те, як будується роза вітрів. Проводити таке опитування часто немає необхідності. Але дуже дієво застосувати його для оцінювання наприкінці чверті, семестру, року або хоча б теми. Треба виділити 4 основні аспекти. Наприклад:

• чи тема цікава (або чи цікаві теми ми розглядали впродовж цього семестру); 
• чи ця тема (теми) потрібна(і) мені кожного дня; 
• чи я дізнався щось нове, чи я хочу дізнатись більше про це? 

На кожне запитання учень відповідає, використовуючи цифри від 0 до 3, де 0 – «ні», 1 – «швидше ні, ніж так», 2 – «швидше так, ніж ні», 3 – «так». Потім учитель складає цифри-відповіді всіх учнів та позначає відповідну точку на осі. Після цього необхідно з’єднати всі чотири точки. Еталонний результат – квадрат.

Корисні посилання:

1. Katalog metod motywujących do nauki i technik uczenia się. – http://sieczychy.szkolnastrona.pl/container/DobrePraktyki/metody-i-techniki---katalog-1.pdf
2. Barbara Krawczyk. Metody aktywizujące w pracy z dziećmi. – https://szkolnictwo.pl/index.php?id=PU6455 
3. Elżbieta Stępień. Wybrane metody i techniki aktywizujące (do wykorzystania na lekcjach języka polskiego w szkole podstawowe). – http://www.sp4grodzisk.home.pl/metody_nauczania.pdf 
4. Metody pracy z lekturą na lekcjach języka polskiego. – https://nspmielec.edu.pl/blog/szkola/metody-pracy-z-lektura-na-lekcjach-jezyka-polskiego 
5. Портал для польських учителів-мовників – https://nauczyciel.język-polski.pl/
6. Teaching Methods. – https://teach.com/what/teachers-know/teaching-methods
7. 5 New Teaching Methods Improving Education. – https://www.gettingsmart.com/2017/10/5-new-teaching-methods-improving-education 
8. 10 Innovative Learning Strategies For Modern Pedagogy. – https://www.teachthought.com/the-future-of-learning/10-innovative-learning-strategies-for-modern-pedagogy 
9. Modern teaching methods for primary school. – https://www.slideshare.net/teachertraining398/modern-teaching-methods-for-primary-school 
10. Læring og interaktivitet i det moderne klasserommet. – https://blogg.interactive.no/laering-og-interaktivitet-i-klasserommet 

Автор статті – Суховєєнко Катерина,
спікер Всеукраїнського предметного інтенсиву «Українська мова»

• 
  

Як випускникам початкової школи видаватимуть свідоцтва?

У МОН розробили порядок замовлення, виготовлення, видачі та обліку документів про здобуття початкової освіти.

Представники Міністерства освіти і науки оприлюднили для громадського обговорення проєкт наказу «Про деякі питання документів про освіту». Документ спрямований на затвердження процедури видачі свідоцтва про початкову освіту.

 Процедура отримання свідоцтва 

Згідно з проєктом наказу, заклади освіти щороку подаватимуть списки осіб, які завершують навчання у початковій школі до 15 квітня. До переліку інформації про випускників включають:

• прізвище, ім’я, по батькові (за наявності) особи, яка завершує здобуття початкової освіти;
• серію, номер і дату видачі свідоцтва про народження;
• повне найменування закладу освіти.

Далі відповідальна особа закладу освіти подає в електронному форматі списки випускників початкової освіти, відповідному органу управління у сфері освіти. Після отримання видрукованих документів, керівник освітнього закладу підписує кожне свідоцтво та ставить на ньому офіційну печатку школи.

Пізніше документ про початкову освіту особисто отримують батьки або законні представники дитини.

Відповідальність за виготовлення, зберігання, облік та правильність видачі документів про початкову освіту, згідно з проєктом наказу, буде покладено на заклад освіти.

 Щодо звітності 

Заклад освіти зобов’язаний вести журнал обліку виданих документів про початкову освіту. Звітна документація у формі журналу прошивається, сторінки нумеруються та скріплюються печаткою школи (за наявності).

Журнал обліку документів про початкову освіту міститиме таку інформацію:

• порядковий реєстраційний номер (два числа, записані через дріб) і останні дві цифри року, коли видано документ про початкову освіту;
• прізвище, ім'я та по батькові (за наявності) особи, яка здобула початкову освіту;
• дата підпису керівником закладу та реєстраційний номер документа про початкову освіту;
• дата видачі документа про початкову освіту, підпис особи, яка видала документ про початкову освіту, та підпис особи, що отримала документ про початкову освіту.

Інформація про документ випускників початкової школи зберігатиметься у Єдиній державній електронній базі з питань освіти.

Захист дітей в інтернеті

Допомога батькам: розроблено додаток для захисту дітей в Інтернеті

Завдяки новому застосунку з’явиться можливість відслідковувати маршрути від школи додому та контролювати відвідуваність небажаних сайтів.

Star Guard Family – додаток, розроблений українським оператором мобільного зв’язку «Київстар» спільно з компанією Avast – світовим лідером в області продуктів для цифрової безпеки.

Додаток дозволяє батькам контролювати доступ дітей до інтернету з мобільних пристроїв, убезпечити їх від неприйнятного контенту та потенційних загроз у мережі, а також захистити телефони від вірусів .

Star Guard Family створює безпечне середовище для користування інтернетом усіма членами родини, оскільки послугу можна налаштувати на 10 мобільних пристроях одночасно.

 Функціонал додатку включає в себе: 

 ♦  обмеження користування смартфоном та додатками – наприклад, на час занять у школі;

 ♦  перевірка розташування дитини і повідомлення про те, що вона прийшла додому або в школу;

 ♦  налаштування доступу до мережі за віком;

 ♦  блокування сайтів та додатків з неприйнятним контентом, контроль рівня заряду телефону й інші корисні функції для захисту дитини в мережі.

 Як користуватися Star Guard Family? 

1. Необхідно підключити послугу, використовуючи USSD код *588*3#, та встановити додаток із Apple Store або Google Play на телефоні одного із батьків.

2. Зареєструйте в додатку номер мобільного телефону дитини або e-mail дитини та встановіть необхідні налаштування.

У 2017 році Київстар спільно із Національною поліцією України створили ініціативу «Пошук дітей» — це інформаційна розсилка абонентам, мета якої допомагати поліції в пошуку зниклих дітей. На запит Національної поліції Київстар відправляє SMS-повідомлення абонентам, які могли бути свідками зникнення і можуть повідомити правоохоронним органам інформацію, яка може допомогти відшукати дитину.

Посилання на Київстар: https://kyivstar.ua

Світові освітні тренди

5 світових освітніх трендів, які у всіх на вустах

Що чекає на освіту в найближчому майбутньому? Технології вже зараз змінюють освітній процес!

Щороку на виставку International Society for Technology in Education до Філадельфії (США) з’їжджаються понад 24 тисячі осіб, аби зрозуміти, як розвиватимуться технології в освіті.

ISTE – це міжнародна освітня організація, що вже 40 років проводить заходи для обміну досвідом серед освітянської спільноти в США. І найголовніше, що на цій виставці обговорюються не потенційні зони розвитку освіти у світі, а реальний досвід використання технологій, що безпосередньо впливає на навчальне середовище вже сьогодні.

Цьогоріч на виставці International Society for Technology in Education стало помітно: IT-корпорації (насамперед Microsoft і Google) захоплюють ринок освіти. І тут справді немає нічого дивного, адже вони сформували повноцінну інфраструктуру, сервіси та актуальний зміст. До того ж, і Microsoft, і Google розширюються шляхом збільшення свого партнерського кола: так вони можуть урізноманітнити зміст своїх програм і включити до них нові інструменти. Ці переваги дозволяють IT-компаніям легко конкурувати з держінфраструктурою і видавництвами, які випускають навчальну літературу.

Однак, це ще не все! ТОП-5 тенденцій розвитку освіти, які відкрилися під час ISTE:

---

 ТРЕНД #1 
Штучний інтелект вливається в освіту

Тут можна виділити два основних напрямки:

• застосування цієї технології;
• освоєння її використання.

Якщо говорити про перший аспекті, то сьогодні штучний інтелект застосовують тільки на дуже ранній стадії автоматизації шкільних процесів. Про використання автоматизованих програм для допомоги вчителю під час навчання не йдеться взагалі (або вкрай рідко). Зазвичай, такі продукти розробляють або сміливці-стартапери, або ж великі корпорації. Цей ринок настільки ж молодий і неосвоєний, як і використання технології віртуальної реальності в навчанні. Словом, якщо порівнювати відмоток застосування штучного інтелекту в освіті та фінансово-банківському секторі, – поки це небо і земля.

Проте із другим напрямком – усе набагато цікавіше. Йдеться про те, як навчити вчителів вчити дітей вчити машини. Це вкрай обговорювана тема, тому що нині штучний інтелект сприймається не просто як надбудова над усіма комп'ютерними технологіями, а стає значущим і знаходить широке застосування.

---

 ТРЕНД #2 
Комп'ютери – поза статтю

Критичне мислення та вміння розв’язувати проблеми – те, що потрібно в житті і дівчаткам, і хлопчикам однаково. За їх розвиток в школі відповідає «сomputer science» (аналогія в Україні – інформатика, але в американських школах більше говорять про сучасні технології та їх застосування у навчанні).

Сформований впродовж кількох десятиліть стереотип про те, що технології дівчаткам нецікаві, обмежував їхні можливості у вивченні комп’ютерних наук. Але зараз усе змінюється. Вчителі залучають школярок до занять комп'ютерними технологіями. І суспільство, здається, вже готове масово їх підтримати. Наприклад, останнім часом збільшилася кількість фільмів, де супергерой – жінка. Окрім цього, обертів набирають проєкти, що розповідають історії успіху жінок в IT-сфері.

---

 ТРЕНД #3 
Бавитися з ґаджетами можна з користю

Набирає обертів тренд, який підтримують, зокрема, корпорації «Apple» та «Google». Вони одними з перших зрозуміли, що боротися з телевізором марно, а треба використовувати цей ресурс, вклавши в нього корисний зміст. Так діти, що «залипають» у свої екрани, стали вчитися соціальним шаблонам за допомогою ігор та казок.

Тепер постає запитання: як вкласти у смартфони щось корисне, але так, щоб за формою це було так само круто, як гра на приставці? Поки тільки творці «Minecraft» знайшли шлях c тематичними проєктами, де змішалися історія, дослідження, мистецтво і програмування.

---

 ТРЕНД #4 
Помилятися корисно!

Звісно, нейронауки допомагають краще проаналізувати методики навчання, тому й здаються вузькоспеціалізованими. Однак вони допомагають усвідомити важливий момент – навчання через помилку. Створюється ситуація, в якій помилка допомагає створити схему розв’язання проблеми та, водночас, стає прихованою підказкою.

У цей момент спрацьовує оновлення розумового апарату, який відповідає за критичне мислення, через Perception-Action Cycle (цикл «сприйняття – дія»). На дитину це працює так само, як класична ендорфіноводофамінова петля в гейм-дизайні. Про цей підхід нобелівський лауреат Річард Фейнман говорив на своїх лекціях: «Радість від того, що ви зрозуміли, як розв’язати проблему». Тільки без усіляких зірочок чи віртуальних винагород.

Раніше підхід з візуалізацією схеми вирішення через помилки було дуже складно відтворити в підручниках та офлайновому середовищі. Але завдяки цифровому формату, інтерактиву та анімації з'явилися зовсім інші можливості.

Здається, що це надто сміливий підхід, але якщо замислитися, то в житті ми лише так і вчимося по-справжньому.

---

 ТРЕНД #5 
Космос і STEM в освіті

STEM продовжує розвиватися: нові продукти, конструктори, програмовані роботи для дітей. Все це вже є. Але зараз ми бачимо серйозні зміни і підтримку великих корпорацій, які донині не були причетні до ринку освіти. Щоб показати важливість STEM, ідеологи додали космос, а разом з ним і NASA.

Вода на полюсах Місяця як заправка, інфраструктурна програма Джеффа Безоса, стомільйонний бюджет NASA на піар, мільйонні перегляди роликів запуску SpaceX на YouTube. Все це стає модним рушієм, який відбивається й на освіті.

На виставці International Society for Technology in Education у NASA був не лише свій стенд, а й ціла ігрова секція з майстер-класами. На них показували проєкти, які можна реалізувати в будь-якій школі: колаборація з Microsoft, світами Minecraft і Google. Все як у фільмі «Марсіанин», тільки для школи.

Уже з'являються компанії, які створюють набори для експериментів у класі та вдома. Наприклад, Science Journal, підтримуваний Google, розповідає, як вивчати рух за допомогою акселерометра в телефоні.

Посилання на «Мєл.fm»: https://mel.fm

PISA - 2018

Коли оприлюднять результати PISA-2018?

У МОН анонсували термін публікації оцінювання міжнародного дослідження навичок та компетентностей учнів.

Торік Україна вперше взяла участь у масштабному дослідженні PISA, метою якого є з’ясувати наскільки учні здатні застосовувати здобуті у школі знання та навички у реальному житті. Програма також націлена на оцінювання систем освіти в різних країнах світу. Учасники дослідження – учні, що навчаються у 7 класі та вище, яким виповнилось 15 років (середньостатистична вікова межа учнів, які закінчують основну школу в школах країн-учасниць проєкту).

Окрім України, у 2018 році до оцінювання долучилися майже 80 країн світу і вже наприкінці цього року (у грудні 2019 року) в Україні стануть відомими результати національного дослідження школярів. Тоді звіт викладуть у вільний доступ і результати міжнародного оцінювання учнів стануть відкритими для аналізу системи оцінювання. Також, ймовірно, буде оприлюднено і повний міжнародний звіт PISA.

Важливим для нас є правильне розуміння та інтерпретація отриманих у результатів дослідження даних. Потрібно чітко розуміти, що ми отримаємо інформацію про стан освіти України впродовж десятиліть до проведення самого дослідження. Це не фіксація стану освіти в цей момент і ефекту політики, яка здійснювалась в останні роки, – зазначив заступник міністерки освіти і науки Вадим Карандій.

У МОН повідомили, що після публікації висновків Програми міжнародного оцінювання учнів PISA-2018 відбудеться опрацювання відомостей, завдяки яким фахівці мають сформувати пункти можливих змін для системи освіти України. Також заступник міністерки висловив сподівання, що отримані результати дослідження зацікавлять усіх учасників освітнього процесу, передовсім тих, які відповідають за освітню політику і займаються розробкою нових стандартів.

На сьогодні, Український центр оцінювання якості освіти має спеціальну Дорожню карту, яка допоможе проаналізувати дані результатів PISA-2018.

Ми отримаємо реальні дані про те, які компетенції є сформованими в українських учнів і студентів. Зможемо не лише побачити себе на тлі інших країн, а й матимемо можливість порівнювати власні результати впродовж імплементації реформ, – пояснила заступниця директора Українського центру оцінювання якості освіти Тетяна Вакуленко.

За словами представників УЦОЯО, у найближчому майбутньому планується робота з журналістами і аналітиками над ефективним розповсюдженням і поясненням результатів PISA-2018.

Для того, щоб результати використовувались коректно, потрібен аналіз. Неправильна інтерпретація може призвести до хибних кроків. Нам важливо не просто отримати результат, а з’ясувати, які чинники вплинули на нього. Наступний крок – використати інформацію для прийняття політичних та управлінських рішень заради вдосконалення того, що в нас є сьогодні, – резюмувала Тетяна Вакуленко.

Паралельно з опрацюванням отриманої інформації, триває підготовка до наступного оцінювання PISA, яке відбудеться у 2021 році. Під час наступного дослідження в Україні відбудеться впровадження ряду змін:

• пілотування розділу «Креативне мислення»;
• залучення до тестування дітей з особливими освітніми потребами;
• комп’ютерний формат тестування.

Усі ці нововведення потребують додаткової підготовки. Зокрема, готується до запуску новий сайт PISA в Україні. Він дозволить учням пройти тестування онлайн, а вчителям – одразу отримати результат і скористатись інструкцією для його перевірки.

Презентацію Дорожньої карти імплементації результатів міжнародного дослідження якості освіти PISA в Україні можна переглянути тут:

Висновки дослідження допоможуть зрозуміти на якому саме рівні знаходяться знання та навички учнів України. Окрім того, стане чітко зрозуміло, які переваги та недоліки є в нашій освітній системі. Але найголовніше – тестування продемонструє готовність наших юних громадян до дорослого повноцінного життя в сучасному суспільстві, в якому практичні навички та знання набагато важливіші, ніж оцінки, що майорять у табелі.

---

Вам також можуть стати у пригоді:

• Які завдання чекають на учнів, що проходитимуть тестування PISА?
• Чи впливає дисципліна на результати учнів? – дослідження PISA

---

Посилання на МОН: https://mon.gov.ua

Вчитись чи не вчитись?

«Вчитись чи не вчитись?» – одвічне питання батьків щодо навчання дітей влітку

«Нехай дитина відпочине! Скільки того дитинства» на противагу «Та, Ви що, у дитини ж за 3 місяці мозок атрофується!». Хто ж має рацію? Запитаємо у психологів.

На початку канікул безліч батьків стоять перед вибором – чи варто влітку «обтяжувати» малечу навчанням або просто дати дітям можливість повноцінно відпочити. «Всеосвіта» поспілкувалася з психологами й дійшла одностайного висновку – навчання влітку необхідне для повноцінного розвитку дитини. Чому так? Зараз пояснимо!

 Для чого дитині навчатися влітку? 

Попри розповсюджену позицію батьків, навчання під час канікул важливе не лише для додаткової підготовки до школи чи заради підвищення рівня знань, а, радше, для того, щоб розширити можливості розвитку вищих психічних функцій (це наприклад: увага, мислення, уява, мова).

Вищі психічні функції, такі як пам’ять, спілкування і т. ін. особливо активно розвиваються у дітей в різні й конкретні періоди. Наприклад, пам’ять особливо ефективно удосконалюється у період з 2-х до 5-и років. Тобто з дитиною в кожен окремий момент життя відбуваються дуже важливі зміни, яким може посприяти навчання, – зазначає сімейний психолог Євген Ідзиковський.

Психологи пояснюють, що існують певні вікові особливості розвитку дитини (згідно з теорією вищих психічних функцій), тому, коли дитина перебуває у пізнавальному процесі, навчання налагоджує покращення мозкової активності, що позитивно впливає на формування надважливих психічних функцій.

 А як же відпочинок? 

Вочевидь, надмірні навантаження здатні викликати перевтому, що вкрай негативно впливає на ефективність дитини та її загальне самопочуття. Саме тому батькам важливо звернути увагу на певні деталі, викриваючи свого маленького «ледаря». Тож, дитина потребує радикальної зміни режиму відпочинку та вашої підвищеної уваги, якщо у неї:

• погіршився апетит;
• розлади сну;
• з’явилися синці під очима, блідість;
• прояви неврозу (дитина гризе нігті й т. ін.);
• виникли порушення мовлення (затинання, заїкання і т. п.).

Якщо ж подібних тривожних поведінкових моделей у дитини немає, тоді сміливо можете приступити до просвіти свого чада. Ніхто не заперечує, що відпочинок життєво необхідний для ефективного функціонування. Зазвичай для того, щоб якісно відпочити, фахівці радять змінити вид активності – наприклад, після інтелектуальної діяльності найкращий відпочинок – це творчість або фізичні навантаження і, відповідно, навпаки.

Така особливість людського організму зумовлена залученням лівої половини мозку під час розв’язання логічних задач, виконання розрахунків, установлення послідовностей та правої півкулі, яка відповідає за творчу складову особистості, її уяву, почуття ритму та сприйняття музики.

 Навчання без нудьги 

Навчання влітку, зазвичай асоціюється із сумною дитиною, яка із жалем визирає у вікно, аби побачити своїх одноліток, які бавляться на вулиці. Але це не обов’язково має бути так! Коли говоримо про навчання – не завжди йдеться про щоденне гортання шкільних підручників. Варто привчити дитину до постійного самовдосконалення і показати, що процес пізнання – надцікаве заняття, адже у світі ще стільки незвіданого.

Перш за все, необхідно, щоб літнє навчання подобались дитині, тож позбудьтесь усіх рудиментів шкільної рутини – приберіть указки, свій генеральський тон і спробуйте просто зацікавити дитину чимось новим, – рекомендує дитяча психологиня Юлія Кротова.

Силувати дитину коптитися кожного дня над підручниками – це заздалегідь провальна стратегія. Ви ризикуєте знищити інтерес дитини до навчання та пізнання. Так, у вас буде в активі бурхлива імітація інтелектуальної діяльності, але чи принесе таке вдавання користь – риторичне запитання. Тому краще пояснити вашому домашньому «студентові», що він теоретично готується до такого собі практичного заняття. Наприклад, після штудіювання літератури з географії можете сходити з дитиною у невеличкий одноденний похід, де школяр зможе продемонструвати свої вміння та навчитися нового (звісно, якщо у вас до такого відпочинку лежить душа). Або ж поїхати на реконструкцію лицарських боїв, як ілюстрацію до прочитаного в посібнику з історії. і т. ін.

Після прочитання художньої літератури, влаштуйте перегляд кінофільму чи театральної вистави за мотивами твору, з подальшою дискусією на тему «Книжка виявилась кращою…»

 Твердий «кулак» чи вільна воля? 

Зазвичай усі діти на літо отримують список літератури, який необхідно прочитати за канікули. Але якщо дитина віддає перевагу книжкам, які їй подобаються і не надто тягнеться до «обов’язкових для прочитання», не варто хвилюватися. Навчіться поважати бажання та думку дитини. Якщо школяра саме зараз кличуть погратися на вулицю друзі або він просто не налаштований на заняття, краще перенести їх на декілька годин пізніше. Зрештою, дитина має право на відпочинок.

Проте варто не перестаратися: якщо такий настрій зберігається впродовж кількох днів і школяр не реагує на жодні вмовляння, проявляйте твердість характеру та спонукайте дитину до занять, але без застосування фізичних покарань. Людський мозок заточений на те, щоб навчатися з інтересом, і, якщо цього не відбувається, важливо щось змінити.

У кожному випадку категоричної відмови від навчання необхідно розбиратися. Іноді, окрім прямого примусу, більше варіантів, на жаль, не залишається. Звучить він приблизно так: «Я працюю, робота – це дуже важливо. Для тебе навчання – це робота. Я працюю і ти працюватимеш – сідай і вчися!». Дуже важливо зрозуміти, що вмовляння у такій ситуації не спрацюють. Подібний спосіб спілкування формує відчуття рівності у дитини з батьком/мамою, а в момент навчання це лише зашкодить. Якщо дитина почне сумніватися, хто тут головний, то взагалі може припинити робити будь-що, – розповідає Євген Ідзиковський сімейний психолог з багаторічним досвідом.

Психологи радять батькам обов’язково бути твердими у своїй позиції під час навчання дитини (але не жорстоким), точно знати, що їм потрібно. Демонструйте свою впевненість дитині, щоб у неї навіть не залишалося жодних сумнівів у вашій компетентності.

 Ідеальне освітнє літо 

Якщо з успішністю школяра все гаразд, то важливо за канікули закріпити здобуті раніше знання, але робити це під час звичайних повсякденних справ. Замість того, щоб змушувати дитину писати твір, можна завести щоденник, де вона записуватиме щодня або щотижня найважливіші події. Навички письма також можна відточити, складаючи переліку домашніх справ на наступний день або список необхідних для покупки продуктів.

Дитині, яка вже почала вивчати іноземну мову, можна запропонувати перегляд улюблених мультфільмів мовою, що вона вивчає. Найчастіше мультики містять прості слова, які розуміють діти в тій країні, до того ж, улюблені мультиплікаційні стрічки діти знають ледь не на пам’ять, тож у них легко асоціюватимуться нові слова з вже відомими смислами. Спілкування з іншомовними дітьми зараз стало також доступним, для цього допоможуть різноманітні спеціальні додатки, де носії мови розмовляють з тими, хто її вивчає (але, звісно ж, разом з дорослими, для ще маленьких школярів).

Арифметика і зовсім проста для вивчення, адже оточує нас майже скрізь. В магазинах можна порівнювати ціни, рахувати кількість голів та лап у собак, які йдуть назустріч під час прогулянки, перед зустріччю гостей розрахувати кількість їжі, що знадобиться тощо.

Спробуйте доручити організацію подорожі вихідного дня своїй дитині. Озвучте бюджет поїздки, бажану віддаленість місця призначення та важливі для вас умови (наприклад, обов’язкова наявність інтернету для роботи, підземний паркінг чи наявності душу буде достатньо) тощо.

Не забудьте повідомити мету ваших мандрів – це може бути від «Поїдьмо туди, де надзвичайно смачна кухня» до «Пам’ятаєш, ми хотіли сфотографуватися з бізоном?». Нехай обере цікаве місто, найзручніший вид транспорту, щоб туди доїхати, розрахує кошти, аби не вийти за рамки бюджету і розпланує дозвілля – вибере пам’ятки, які варто відвідати, перегляне перелік гастрономічних закладів, підготує список обов’язкових справ туриста, який потрапив у цю місцину…

Така вправа дозволить дитині залучити свої математичні вміння, здатність аналізувати та зіставляти важливу інформацію. Звісно, після остаточного планування варто переглянути, що саме зорганізував ваш «літній студент». Якщо будуть якісь неточності або деталі, на якій не звернула увагу дитина, спробуйте дуже м’яко допомогти чи покращити невеличкі аспекти. Але до того, як пропонувати це завдання, пообіцяйте, перш за все собі, що обов’язково поїдете у цю подорож і переважна більшість плану, створеного дитиною, реалізується. Під час подорожі дитина так само ефективно зможе пізнавати світ, довідавшись щось нове.

Звісно, батьки влітку не можуть усі 100% свого часу виділити дитині, але, якщо у вас є можливість хоча б декілька годин на день присвятити спілкуванню зі своїм чадом, то зробіть це.